^Вверх
  
  
  
Get Adobe Flash player

Меню

Понедельник, 28 Ноябрь 2016 07:23

Особенности работы и документации педагога-психолога в ДОУ

Довольно часто психолог, начиная работать в детском саду, не знает, какими документами ему следует руководствоваться. Исходя из «Положения о службе практической психологии в системе образования», утвержденного приказом Министерства образования РФ № 636 от 22.10.1999 года, можно выделить следующие направления деятельности (см. Приложение 3 к статье):

- психологическое просвещение — формирование у воспитанников и их родителей, у педагогического персонала и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития. Создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения воспитанников на каждом возрастном этапе, а также своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта;

- психологическая профилактика – обеспечение условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности в процессе непрерывной социализации. Разработка конкретных рекомендаций педагогическому персоналу, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания и развития;

- психологическая диагностика – получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям, родителям, педагогам. Выявление возможностей, интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного развития;

- развивающая и психокоррекционная работа – активное взаимодействие педагогапсихолога с детьми и взрослыми, обеспечивающими психическое развитие и становление личности детей, реализацию возрастных и индивидуальных особенностей развития. Участие в разработке, апробации и внедрении комплексных медико-психолого-педагогических и коррекционных программ. Реализация комплекса индивидуально ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений в физическом, психическом, нравственном развитии;

- психологическое консультирование – консультирование администрации дошкольного учреждения по вопросам управления педагогическим коллективом. Консультирование педагогов по вопросам развития, обучения и вос питания детей. Консультирование представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитием детей и проблемами их возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей.

В детском саду педагог-психолог:

- проводит работу в образовательном учреждении, направленную на обеспечение психологического здоровья и развития личности детей;

выявляет условия, затрудняющие становление личности ребенка и посредст вом психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции и реабилитации оказывает помощь детям, педагогам и родителям в решении личностных проблем;

- проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению при переходе из одной возрастной группы в другую и выборе соответствующего уровню психического развития личности типа образовательной программы;

- совместно со старшим воспитателем планирует и разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы обучения с учетом индивидуальных половозрастных особенностей личности ребенка;

содействует поиску, отбору и творческому развитию одаренных детей;

выявляет детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития;

- обследует и оказывает социально-психологическую поддержку детям с особенностями умственного и физического развития;

-формирует психологическую культуру детей, педагогов и родителей;

консультирует родителей и педагогов по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетенции детей, педагогов и родителей.

Все эти направления работы должны быть отражены в документации, которую необходимо вести педагогу-психологу.

Документация педагога-психолога ОУ

1.   Нормативная документация

- Законы РФ и ЧР об образовании;

- Конвенция ООН о правах ребенка;

-  Положение о психологической службе РФ и ЧР; г. Чебоксары     , *

-  Положение о педагоге-психологе ОУ (практическом психологе ОУ);

-  Должностная инструкция и стандарт специалиста;

-  Положение об аттестации педагогических и руководящих работников в системе образования ЧР

-  Этический кодекс психолога образования;

-  договора на оказание психологических услуг (при условии оказания платных услуг);

-  методические рекомендации МО РФ по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования.

2.  Специальная документация

-  психологические заключения;

-  выписки из психологических заключений;

-  заключения внешних консультантов;

-  психологические характеристики на детей;

-  протоколы диагностического обследования, бесед, интервью, занятий;

-  аналитические справки по итогам диагностических обследований;

-  индивидуальные карты сопровождения детей;

-  психологические портреты классов/групп (диагностические карты классов/групп);

-  тематические планы учебных курсов;

-  протоколы ПМПк;

-  списки детей, направляемых в ППМС-центр и ПМПК;

-  схема взаимодействия с администрацией и специалистами.

3.     Организационно-методическая документация

– хронометраж рабочего времени  на 36 часов;

– график работы педагога-психолога в ОУ;

– недельные расписания работы педагога-психолога в ОУ;

– календарный план работы на год (полугодие);

– дифференцированный план работы на год (полугодие) по видам деятельности;

– журнал регистрации поступающих запросов на психологические услуги;

– журнал регистрации проведенных мероприятий по психологическому просвещению;

– журнал регистрации оказанной социально-диспетчерской помощи (направлений к другим специалистам);

– журнал регистрации проведенных консультаций;

– журнал регистрации проведенных индивидуальных и групповых занятий;

– журнал регистрации проведенной индивидуальной и групповой психодиагностики;

– статистический отчёт о работе за год (полугодие);

– аналитический отчет о работе за год  (полугодие);

– тематические аналитические справки по итогам года и экспертные заключения (составляются по запросу).

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены