^Вверх
  
  
  
Get Adobe Flash player

Меню

Суббота, 21 октября 2017 12:34

Анализ деятельности учреждения за 2016 - 2017 учебный год

1. Анализ деятельности администрации по управлению ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад  «Солнышко»,

находится в ведении  Управления образования МУ ГО «Поселок Агинское».

Учреждение действует на основе «Закона об образовании»,

устава МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад  «Солнышко»,

бессрочной Лицензии на право ведения образовательной деятельности №189 от 14 апреля 2016 года.

Детский сад открыт с 27 апреля 1967г.

Расположен в отдельно стоящем здании (двухэтажное) по адресу:

687000 Забайкальский край, пгт. Агинское ул. Бадамажабэ, 17.

Построен по типовому проекту.

Проектная мощность 140 человек.

 Режим работы ДОУ:

-годовой цикл: круглогодично

-продолжительность рабочей недели: 36 часов

-режим работы групп: 10,5 часов.

 В дошкольном  учреждении  функционируют 10 возрастных групп от 3  до 7 лет.

Списочный состав – 246 детей.

2. Нормативно – правовое обеспечение деятельности дошкольного учреждения

Годовой план МДОУ «ЦРР - детский сад «Солнышко» составлен в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года  № 273-ФЗ), в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г. №1155), санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13).

В 2016 – 2017 учебном году МДОУ«ЦРР- детский сад «Солнышко реализует инновационную общеобразовательную программу для ДОУ «Развитие», Венгер Л. А., д-р психол. наук; Дьяченко О. М., д-р психол. наук; Булычева А. И., канд. психол. наук; 4-ое издание, НОУ «УЦ им. Л.А.Венгера «РАЗВИТИЕ», 2015 г.  Данная программа реализуется с учетом возрастных особенностей воспитанников адаптирована к местным климатическим условиям. В первой младшей группе непосредственная образовательная деятельность проводится по программе «Истоки» Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, реализация программы музыкального воспитания «Гармония» под редакцией Г.В.Нестеренко, К.В.Тарасовой

3. Цели и задачи работы ДОУ на 2016 – 2017 учебный год

Цель работы: Создание организационно-методических условий для реализации Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, посредством наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в основе осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

1. Выявлять эффективные способы достижения нового качества дошкольного  образования в соответствии с современными тенденциями и стандартами развития образования.

2.Обеспечивать развитие кадрового потенциала в процессе реализации ФГОС через:

• использование активных форм методической работы: мастер-классы, обучающие семинары, открытые просмотры.

• участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

• повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

3.Оптимизировать образовательную деятельность детей на основе современных технологий в условиях реализации ФГОС, совершенствовать подходы к выбору оптимальных педагогических форм, средств и методов при решении задач образовательных областей в соответствии с ФГОС.

4. Создать развивающую образовательную среду, обеспечивающую развитие и воспитание детей; высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей); гарантирующую охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;

5.Осуществлять преемственность детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи, обеспечение равноправного творческого взаимодействия с родителями воспитанников.

4.Условия осуществления образовательного процесса

В ДОУ разработана и реализуется программа по комплексной безопасности учреждения.

1. Противопожарная и антитеррористическая защищенность

 С целью обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в здании детского сада имеются:

• автоматическая охранно-пожарная сигнализация;

• система оповещения людей о пожаре;

• кнопка экстренного реагирования и вызова милиции;

• первичные средства пожаротушения;

• эвакуационные наружные лестницы и эвакуационное освещение на путях эвакуации.

2.Безопасность воспитанников во время образовательного процесса

Для обеспечения безопасности воспитанников в детском саду осуществляются следующие мероприятия:

• проводятся инструктажи педагогических работников по охране жизни и здоровью детей;

• обучение коллектива действиям в чрезвычайных ситуациях;

• учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала;

• беседы с воспитанниками, посвященные безопасности жизнедеятельности детей, основам пожаробезопасности и правилам поведения детей на дороге;

• реализуется план работы по профилактике травматизма;

в начале учебного года проводятся испытания спортивного оборудования и составляются акты-допуски на занятия в спортивном зале и спортивной площадке.

3. Психологическая безопасность воспитанников обеспечивается и гарантируется:

- нормативно-правовыми актами:

  • Конвенция о правах ребенка;
  • Закон РФ «Об образовании»;
  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
  • Устав ДОУ;

5. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

Педагогические кадры ДОУ обеспечивают охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивают познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие детей. Обеспечивают взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития детей.

Анализ кадрового состава показывает, что педагогический коллектив ДОУ обладает достаточно высоким уровнем профессионализма, творческим потенциалом и способностью к инновационной деятельности.

В ДОУ работают педагоги и специалисты: старший воспитатель – 2ст., инструктор по физической культуре - 2ст.; учитель – логопед - 1ст.; музыкальный руководитель -1,5ст.; педагог - психолог  - 1ст.; учитель-дефектолог – 1 ст.; преподаватель бурятского языка- 1ст.

ДОУ укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием.

5.1.Дифференциация по категориям:

Категория Количество педагогов %
С высшей категорией 3  11%
С 1 категорией 15  56%
Аттестованы на соответствие занимаемой должности 1 3%
Не аттестованы                     1  3%

5.2.Дифференциация по образованию:

Образование

2016 - 2017

Высшее 18  67% 
Среднее специальное  9   33%

5.3.Дифференциация по стажу:

Учебный год До 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет
На 01.09.16 4  15% 5   19% 6  22% 9  33%

В 2016-2017 гг. успешно прошли процедуру аттестации на квалификационную категорию и соответствие должности 3 педагога, что составило   11 % от числа педагогического коллектива:

На высшую категорию На первую категорию На соответствие занимаемой должности
Свиридова Надежда Ивановна, учитель-логопед  Беребенюк Анна Гармановна, педагог-психолог; Жабон Анна Доржиевна, воспитатель

На следующий год планируют аттестацию:

На соответствие занимаемой должности На первую категорию На высшую категорию
Лисицына Светлана Михайловна, воспитатель

-

  Кирпач Александра Анатольевна, воспитатель

Воспитатели и специалисты ДОУ обладают системой знаний и умений для успешной реализации профессиональной педагогической деятельности. Большинство педагогов испытывают потребность в постоянном профессиональном росте, постоянно следят за передовым опытом в своей сфере деятельности, стремятся внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей населения и общества. Постоянно занимаются самообразованием и анализом своей деятельности, имеют чувство перспективы, прогнозируют свою деятельность.

5.4. Достижения

  • Всероссийский конкурс профессионального мастерства

«Лучший методист 2016 года», октябрь 2016г.,  I  место, диплом №   Д0354-0098, от 25.11.2016г., старшие воспитатели Гантимурова З.М., Попова А.А.;        

  • Межрегиональный Фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество», посвященного 120- летию Л.С. Выготского, диплом  III степени, в номинации «Выявление эффективных практик ГОУ дошкольным образованием», 20-21.10.2016г., г. Улан-Удэ; старший воспитатель Гантимурова З.М.,воспитатель Кирпач А.А.;
  • Всероссийский конкурс «Доутесса», победитель блиц-олимпиады «Взаимодействие дошкольной образовательной организации с родителями в соответствии с требованиями ФГОС ДО»,  диплом I место Татаурова Р.И.,   09.2016г.; диплом II местоЛисицына С.М.,  10.2016г.
  • Всероссийский конкурс «Доутесса», победитель блиц-олимпиады «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования»,  Диплом I место,Лисицына С.М.,
  • Всероссийский конкурс «Доутесса», победитель блиц-олимпиады «Игровая деятельность дошкольников»,  Диплом III место,Лисицына С.М.
  •  Всероссийская олимпиада для педагогов «Профессиональные компетенции педагогических работников дошкольного образования», Татаурова Р.И., победитель I место,   от 25.03.2017г;
  • Участник олимпиады Всероссийского проекта для воспитателей ДОУ «Воспитателю.ру», «Основы работы с компьютером», Пушкина И. В.,  диплом I место, 29.08.2016г.;
  • Всероссийская олимпиада «ФГОС проверка», блиц олимпиада «Знание основ игровой деятельности», победитель I место,Татаурова Р.И.
  • Всероссийская олимпиада для педагогов «Профессиональные компетенции педагогических работников дошкольного образования», победитель I место, Татаурова Р.И.
  • Олимпиады Всероссийского проекта для воспитателей ДОУ «Воспитателю.ру», «Основы работы с компьютером», диплом I место, Пушкина И.В.
  • Всероссийский педагогический конкурс, конкурсная работа: Подгрупповое логопедическое занятие «В гости к снеговику», диплом II место, Свиридова Н.И.
  • Всероссийская  конференция, тема доклада «Влияние игр на развитие детей дошкольного возраста», Свиридова Н.И.

Достижения воспитанников:

  • Муниципальный конкурс детских художественных работ «Я – забайкалец, мы – Забайкалье», диплом I место. Андросюк Гриша, Iподготовительная группа. Работа «Слава Алдару»; диплом II место. Барасова Айна, подготовительная группа. Работа «Салют Туяне», 04.09. 2016г., воспитатель по изо Кирпач А.А.
  •  Краевой конкурс художественных работ «Я- забайкалец. Мы  - Забайкалье!», диплом I степени в номинации «Живопись» возрастная категория 5-8 лет, Барасова Айна, воспитатель по изо Кирпач А.А., 12.10.2016г.
  • Всероссийский конкурс «Героям Великой Победы посвящается…»,в номинации: «Квест» Дорогами войны, Цырендашиева Юмжана, подготовительная группа, диплом  I степени, воспитатель Татаурова Р.И., Томск-2016г.
  • Всероссийская викторина «Наши любимые сказки», Ванданова Саянэ, победитель I место,  воспитатель Татаурова Р.И., 14.10.2016г.
  • Всероссийский конкурс «Доутесса», блиц–олимпиада «Повадки животных», Баясхаланов Биликто, победитель I место, воспитатель Татаурова Р.И., 17.10.2016г.
  • Муниципальный этап конкурса «Я - исследователь», Матиозова Виктория, тема «Волшебные краски», победитель III место, воспитатель Татаурова Р.И., 05.04.2017г.
  • Муниципальный фестиваль «Театральная весна 2017» , диплом, I место в номинации «Лучшая театральная постановка», воспитатель Гармаева О.Б.,15.04.2017г.
  • Всероссийская викторина «А знаешь ли ты….?» (о животных), Абидуева Номин, победитель I место,  20.10.2016г.
  • Всероссийская викторина «Маленький Россиянин», Дагбаева Билигма, победитель I место,  воспитатель Пушкина И.В., 17.10.2016г.
  • Всероссийская викторина «А знаешь ли ты….?» (о животных), Цыбикдоржиева Диана, победитель II место,  воспитатель Пушкина И.В., 20.10.2016г.
  •  Всероссийская викторина «А знаешь ли ты….?» (о животных), Содномов Золто, победитель III место,   воспитатель Пушкина И.В., 20.10.2016г.
  • Всероссийская викторина по математике для дошкольников, Левченко Архип, I место,  воспитатель Пушкина И.В., от 24.10.2016г.
  • Муниципальный  конкурс чтецов «Барбаадай» в рамках Месячника бурятского языка среди детей дошкольного возраста, Цыбенов Зорикто, подготовительная группа, III место; 13.10.2016г., воспитатель Ирдынеева В.Б.
  • Муниципальный  конкурс чтецов «Барбаадай» в рамках Месячника бурятского языка среди детей дошкольного возраста Лхамадиева Аюша,  средняя группа,  III место; 13.10.2016г., воспитатель Ирдынеева В.Б.
  • Муниципальный  конкурс чтецов «Барбаадай» в рамках Месячника   бурятского языка среди детей дошкольного возраста Цыбиков Доржи, II младшая группа, III место, 13.10.2016г., воспитатель Ирдынеева В.Б.
    • Участник муниципального интеллектуального марафона«Умники и умницы», номинация «Развитие речи», диплом III место, Ванданова Саянэ, I подготовительная группа,
    • Участник муниципального интеллектуального марафона«Умники и умницы», номинация «Математика», диплом I место, Левченко Архип

6. Растановка педагогов по группам и методическое обеспечение на 2016-2017 уч.год

Возрастная группа Ф.И.О. педагогов Квалификационная категория

II младшая группа 1

(с 3 до 4лет)

Сыромятникова С.Ф. 1 категория
Лиханова В.П. По стажу 

II младшая группа  2

(с 3 до 4 лет)

Косинова Л.В. 1 категория
Гармаева О.Б.   1 категория

II младшая группа 3

(с 3 до 4 лет)

Андросюк М.И 1 категория
Терехова М.В. По стажу 

Средняя группа1

(с 4 до 5 лет)

Горячкина Т.Б.    1 категория
Лиханова В.П. По стажу

Средняя группа2

(от 4 до 5 лет)

Шестакова С.В. 1 категория
Жабон А.Д.   По стажу 

Средняя группа 3

(от 4 до 5 лет)

Круглова Н.Н. 1 категория 
Лисицына С.М. По стажу

1 Старшая группа

(с 5 до 6 лет)

Фомина Л.В. 1 категория
Терехова М.В. По стажу

2 Старшая группа

(с 5 до 6 лет)

Голубкова А.В. 1 категория
Левковская О.Н. По стажу

1 Подготовительная группа

(от 6 до 7 лет)

Татаурова Р.И. 1 категория 
Лисицына С.М.  По стажу

2 Подготовительная группа

(от 6 до 7 лет)

Пушкина И.В.  1 категория   
Гармаева О.Б.   1категория

6.1.Организация работы в ДОУ узких специалистов

Музыкальный руководитель – Сечкина Н.Н. (Первая категория); 

Учитель – логопед – Свиридова Н.И. (Первая категория).

Педагог-дефектолог - Номоконова Ю. С. ( Соответствие).

Инструкторы по физической культуре: Третьякова Е.М. (Первая категория); Осорова Б.Д.. (По стажу).

Воспитатель по ИЗО – Кирпач А.А.( Высшая категория).

Педагог психолог- Беребенюк А. Г.( Первая категория).

Преподаватель бурятского языка – Ирдынеева В. Б. (По стажу).

Методическая работа строилась с учетом уровня профессиональной компетенции педагогов. Выбранные формы работы (педсоветы, семинары, индивидуальные консультации) способствовали активному и творческому включению педагогов в образовательный процесс, профессиональному росту молодых специалистов.

В 2016-2017 учебном году было проведено 4 педагогических советов; 4  педагогических совещаний.

В течение года проводилась методическая работа с педагогами, направленная на   внедрение ФГОС в образовательный процесс ДОУ. (Отчет по реализации задач ФГОС прилагается).

В рамках работы по реализации ФГОС были проведены:

7.Организационно – методические  мероприятия.

 7.1. Педагогические   советы

N Содержание основной деятельности Сроки
проведения
Ответственный
1

Педагогический совет № 1

Тема «Приоритетные направления образовательной политики ДОУ»
1.Рассмотрение проектов планов работы ДОУ на 2016 – 2017 учебный год: годового плана работы ДОУ, плана работы по предупреждению детского дорожного травматизма, плана работы по правилам пожарной безопасности, плана работы творческих групп, плана взаимодействия  с социальными учреждениями.

4. Обсуждение и принятие учебного плана, календарного графика на 2016-2017 учебный год.
Обсуждение и принятие Основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ.
5. Утверждение рабочих программ специалистов: музыкального руководителя: Сечкиной Н.Н., инструкторов по физической культуре: Третьяковой Е.М., Сафоновой Е.В., воспитателей.

6.Утверждение программ секций и кружков по дополнительному образованию по физическому развитию: «Фитнес-данс», «Юный атлет».

7.Утверждение паспортов групп, кабинетов.

 август

Заведующая

 Татаурова О.П.

Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.

2

Педагогический совет № 2

Тема:«Организованная образовательная деятельность в развивающей предметно- пространственной среде в условиях реализации ФГОС»

1.Актуальность «Организация организованной образовательной деятельности в ДОУ в соответствии требованиями ФГОС»

2. Педагогический опыт по теме: «Чтение художественной литературы для коммуникативного развития и социализации детей в совместной деятельности взрослых и детей». воспитатель  Фомина Л.В., 2 старшая группа

3.Педагогический опыт по теме: «Использование познавательно - исследовательской деятельности для реализации образовательных задач» воспитатель Голубкова А.В., 1старшая  группа

4.Педагогический опыт по теме: «Интеграция образовательных областей при создании развивающей предметно-пространственной среды», воспитатель  Столповская С.А. средняя 1 группа

5. Тематическая справка по теме: «Организация организованной образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»

Ноябрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А. 
3

Педагогический совет № 3

Тема: «Оптимизация здоровьесбережения воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО».

1. Теоретический аспект: «Актуальность оптимизации здоровьесбережения воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО»

2. Педагогический опыт по теме: «Проведение физкультурных досугов и развлечений – эффективные формы физического развития дошкольников» инструктор по физической культуре  Третьякова Е.М.

3. Педагогический опыт по теме: «Использование разных видов детской деятельности для формирования культурно- гигиенических навыков у детей  1 младшей  группы» воспитатель   Переломова С.Ф.

4. Педагогический опыт по теме: «Использование разных видов детской деятельности» 1 средняя группа,  воспитатель  Горячкина Т.Б.

5.Мониторинг заболеваемости детей ДОУ.  Старшая медсестра Цыденжапова Б.З. «Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни и  безопасности жизнедеятельности»

6. Тематическая справка по теме: «Оптимизация здоровьесбережения воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО»

Февраль

  Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.

Старшая медицинская сестра Цыденжапова Б.З.

Инструктора по физо:

Третьякова Е.М Сафонова Е.В.

4

Педагогический совет № 4

Тема: «Мониторинг реализации годовых задач за истекший 2016-2017 учебный год, освоение воспитанниками основной   образовательной программы ДОУ».

Цель: анализ итогов учебного года, выявить и определить стратегические и развивающие проблемы,  перспективы работы коллектива на следующий учебный год.

 Май

Заведующая  Татаурова О.П..

Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.

7.2.Семинары – практикумы по реализации ФГОС ДО.

N Содержание Срок Ответственный
1. Тема: ФГОС  ДО.
Цель:  Оказание помощи педагогам в построении образовательного процесса в соответствии ФГОС.
1. Реализация интегрированного подхода при решении образовательных задач по направлениям развития:
- физическое,
- познавательное,
- речевое,
- художественно-эстетическое,
-
социально-коммуникативное развитие;
сентябрь  Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
2. Семинар – практикум «От отношений к познанию.
Пути помощи детям в период адаптации к
дошкольному учреждению»

Педагог-психолог Беребенюк А.Г.

3 Семинар-Практикум для младших воспитателей «Игры с малышами в период адаптации» октябрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
4 Семинар-тренинг
«Дети с ОВЗ. Особенности индивидуального
сопровождения»

Педагог-психолог Беребенюк А.Г.

Учитель-дефектолог Номоконова Ю.С.

5 Семинар-  тренинг «Эффективность
педагогического взаимодействия».
ноябрь Педагог-психолог Беребенюк А.Г.
6 Семинар-практикум «Творчество педагогов в организации физкультурно- оздоровительной деятельности с детьми»  январь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
7 Семинар-практикум
«Развитие игровой
деятельности детей
дошкольного
возраста с учетом
ФГОС ДО»
февраль Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.

7.3.  Консультации для воспитателей.

NN Содержание Срок Ответственный
1. «Планирование воспитательно - образовательного процесса с учетом ФГОС ДО» Сентябрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
2. «Инновационный подход к созданию предметно- развивающей среды в ДОУ» Октябрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
3. «Уроки этикета и вежливости»  (для младших воспитателей) Ноябрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
4. Экспресс-консультации «Вариации на тему…» - изучение различных вариантов организации занятий с детьми дошкольного возраста. Декабрь Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
5. Содержание взаимодействия с родителями по ФГОС ДО. Февраль Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
6. Использование диагностического инструментария для определения результатов освоения Программы. Апрель Старшие воспитатели: Гантимурова З.М., Попова А.А.
Индивидуальные консультации по мере необходимости, по запросам педагогов.

7.4. Открытые просмотры для педагогов и специалистов ДОУ:

    № Тема срок ответственный
   1
  • Презентация развивающей среды групп дошкольного возраста.
  • Образовательная деятельность педагогов с детьми в НОД или в ходе проведения режимных моментов.
ноябрь

Воспитатели ДОУ.

Воспитатели: Переломова С.Ф.., Шестакова С.В..

  2
  • Развлечение по физической культуре
  • Формирование культурно- гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
февраль

инструктор по физической культуре  Третьякова Е.М.

Воспитатель средней группы . Столповская С.А.

8.Коррекционно – профилактическая работа.

 8.1.Статистический анализ реализации основных направлений деятельности педагога-психолога за 2016-2017 уч. год: 

Цель работы педагога-психолога: создание условий для сохранения и

укрепления психологического здоровья детей, гармонического развития их

личности.

Задачи работы педагога-психолога:

1. Создание благоприятных психолого–педагогических условий в детском

саду для психологического здоровья детей и их эмоционального

благополучия

2. Профилактика нарушения психологического здоровья;

3. Выявление на основе диагностики и наблюдений личностных

особенностей детей и разработка индивидуальных маршрутов их

развития;

4. Оптимизация условий адаптации детей к дошкольному учреждению:

обеспечение психологического сопровождения детей при адаптации к

ДОУ;

5. Обеспечение психологического сопровождения детей подготовительной

группы к школьному обучению;

6. Обеспечение психологического сопровождения детей «группы риска»;

7. Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросе

психологического здоровья ребенка;

Эффективность профессиональной деятельности характеризуется

выполнением всех поставленных задач на учебный год.

С помощью администрации детского сада, педагогическим персоналом

 созданы условия, способствующие охране физического и психического

здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному

и эффективному развитию способностей каждого ребенка.

В детском саду обучается и воспитывается 246 детей, количество групп

– 10. Психологическим сопровождением были охвачены все дети ДОУ.

Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ - это система

деятельности педагога-психолога и воспитателей, направленная на создание

благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

сохранение и укрепление психического здоровья ребенка, содействующих в

разрешении проблем, возникающих у него в процессе взаимодействий в ДОУ

социально-адекватными способами. Под психологическим сопровождением

понимается система организационных, диагностических, обучающих и

развивающих мероприятий для всех субъектов образовательного

учреждения.

 Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка  является обеспечение его нормального развития (в  соответствии с нормой развития в определенном возрасте).

 Задачи психолого-педагогического сопровождения:

 оптимизация условий адаптации детей к дошкольному учреждению;

 обеспечение процесса сопровождения детей «группы риска»;

 подготовка детей подготовительной группы к школьному обучению;

 обеспечение сопровождения образовательного процесса по внедрению

ФГОС ДО

 Сопровождение, таким образом, представляет собой деятельность,

направленную на создание системы психолого-педагогических условий,

способствующих успешному обучению, воспитанию и развитию каждого

ребенка в конкретной образовательной среде.

Виды деятельности по психолого-педагогическому сопровождению:

• профилактика;

• диагностика (индивидуальная и групповая);

• консультирование (индивидуальное и групповое);

• развивающая работа (индивидуальная и групповая);

• коррекционная работа (индивидуальная и групповая);

1. Диагностика.

Психодиагностическая работа в учреждении ведется по следующим

направлениям:

• Диагностика познавательной сферы (мышление, внимание, восприятие,

память, воображение) – групповая и индивидуальная;

• Диагностика готовности к школе (мотивационная готовность,

интеллектуальная, коммуникативная) – индивидуальная;

• Диагностика прохождения периода адаптации к детскому саду вновь

поступивших детей;

Количественный и качественный анализ проведения диагностических

исследований в 2016-17 учебном году (приложение)

   По результатам проведенных исследований наблюдается динамический

рост уровня сформированности познавательных процессов у детей,

улучшились показатели развития детей, произошло выравнивание уровня

психических процессов детей группы риска. Наблюдается положительная

динамика готовности детей к школе, прогнозируемые результаты

дальнейшего обучения в школе всех воспитанников положительные.

Произошло завершение в целом периода адаптации, сохранение

психологического здоровья вновь прибывших детей.

 В результате психодиагностики выявлены проблемы, послужившие

причиной обращения за психологической помощью, намечены пути их

коррекции и устранения.

2. Коррекционно-развивающая работа

 Система коррекционных мер  направлена:

* на активизацию познавательной деятельности и социально-трудовую

адаптацию воспитанников;

* повышение уровня умственного развития детей;

* формирование у них отдельных высших психических функций (памяти,

внимания, восприятия и т. д.);

* овладение воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование

у них опыта практического обучения и навыка самостоятельного поиска

информации;

* коррекцию недостатков эмоционально-личностного и социального

развития детей.

Для более успешной коррекционно-развивающей работы педагогом-психологом составлены и реализуются следующие программы:

- коррекционно-развивающая программа по работе с тревожными детьми

-коррекционно-развивающая программа «Радуюсь, общаюсь, развиваюсь» для развития основных компонентов эмоционально-коммуникативной сферы дошкольников 5-6 лет

-коррекционно-развивающая программа «Знай-ка» для работы с детьми с ЗПР

-Коррекционно-развивающая программа «Скоро в школу» для детей 6-7 лет

 При организации коррекционно-развивающих занятий была опора на

объективно существующие или предполагаемые закономерности детского

развития и следующие принципы:

1. Единство обучающей, коррекционно-развивающей и воспитательной

задач.

2. Развитие сознательности, активности и самостоятельности ребенка в

процессе коррекционно-развивающих мероприятий.

3. Систематичность и последовательность (приобретаемые детьми знания,

умения, навыки должны представлять собой определенную систему, а их

формирование осуществляться поэтапно).

4. Доступность содержания занятий (изучаемый материал должен быть

адаптирован с учетом умственных, психологических, физических

возможностей детей, достигнутого ими уровня знаний и умений и вместе с

тем требовать определенных усилий для его усвоения).

5. Наглядность (принцип вытекает из необходимости активного восприятия,

осмысления и обобщения детьми изучаемого материала; применяется и как

средство познания нового, и для развития наблюдательности, и для лучшего

запоминания информации).

3. Индивидуальный подход к воспитанникам.

Занятия проводились по программе Н.Ю.Куражевой «Цветик

семицветик», С.В.Крюкова, С.В.Слободяник «Удивляюсь, злюсь, боюсь, радуюсь и хвастаюсь».

На каждого ребенка с ОВЗ и ООП составлены индивидуальные образовательные маршруты.

Выводы: В результате проведенной коррекционно-развивающей работы и

по результатам итоговых диагностических исследований можно сделать

следующие выводы: произошла коррекция и устранение проблем у детей,

нормализовались в достаточной степени детско-родительские отношения,

произошло преодоление проблем развития личностной и коммуникативной

сфер у детей, нормализация эмоционального состояния педагогов.

4. Профилактическая работа

 Психопрофилактическая работа направлена на развитие

коммуникативных способностей и социальной адаптации детей, развитию

познавательных и творческих способностей у детей, развитию

эмоциональной сферы. Работа с детьми проводится в форме тренинговых

упражнений, предпочтение отдаѐтся групповым играм.

 Работа с родителями предполагает профилактику дезадаптивного

поведения в семье, формирование доброжелательных доверительных

отношений с ребенком, направленность на формирование полноценной

личности.

Для профилактики эмоционального и профессионального выгорания педагогов составлена программа «Вверх по радуге».

5. Консультирование

Для более плодотворной работы с родителями и педагогами  консультации проводились индивидуально. В каждой группе созданы папки «Родителям на заметку», «Психолог советует». Консультации проводились  по  запросам родителей и по инициативе педагога-психолога» «Кризис 3 лет», «Адаптация к ДОУ», «Скоро в школу», «Почему дети кусаются?», «Как правильно одевать ребенка в детский сад?» и др.

8.2. Анализ адаптации вновь поступивших детей вьМДОУ «Центр развития ребенка- детский сад «Солнышко» за 2016-17 учебный год

Всего поступивших детей- 64

группы Течение адаптации
легкая средняя тяжелая

 2-я младшая-2

Всего поступило детей-23

22 ребенка (95%) 1 ребенок (5%) 0

2-я младшая-3

Всего поступило детей-20

19 детей (95%) 1 ребенок (5%) 0

1-я средняя

Всего поступило детей-2

2 (100%) 0 0

2-я средняя

Всего поступило детей-7

7 (100%) 0 0

3-я средняя

Всего поступило детей-2

2 (100%) 0 0
1-я старшая Вновь поступивших нет
2-я старшая Вновь поступивших нет
1-я подготовительная 5 детей (100%) 0 0
2-я подготовительная 5 детей (100%) 0 0
ИТОГО: 62   (88%) 2 (12%) 0

 8.3. Статистический анализ реализации основных направлений деятельности работы учителя- логопеда за 2016-2017 уч.год на логопункте

По результатам логопедической диагностики (сентябрь 2016)  выявлено 49  детей, имеющих различные речевые нарушения.

Сводная таблица по логопедическим заключениям

Год ФН ФФН ОНР Заикание Итого
2016-2017 35 2 2 1 49

Общее количество детей, посещавших  логопункт в течение года- 49

Общее количество выпущенных детей- 49

С хорошей речью- 29(59,1%)

С улучшением- 20(40,8%)

Без улучшения- 0

Общий уровень речевой готовности к обучению в школе составил 86%.

В целом, работа, запланированная на учебный год, выполнена.

Проведены все мероприятия, включенные в следующие разделы годового плана, а именно:

- Велась необходимая документация;

- В течение года (3 раза) проведена диагностика, по результатам которой заполнялись речевые карты;

- Коррекционная работа реализована через проведение подгрупповых (дети со сходными речевыми нарушениями) и индивидуальных занятий (2-3 раза в неделю с каждым ребенком старшей и  подготовительной к школе группы в зависимости от логопедического заключения;

- В течение года проводила работу по привлечению родителей к проведению коррекционной работы дома через ведение индивидуальных тетрадей; индивидуальное консультирование.

8.4. Статистический анализ реализации основных направлений деятельности    работы учителя –дефектолога за 2016-2017 уч.год.

В МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад «Солнышко» ГО «поселок Агинское» общеразвивающего вида созданы условия для реализации инклюзивного образования, разработан специальный план сопровождения детей с ОВЗ. Свою работу строим в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Руководствуемся приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации.

За время работы удалось выстроить систему работы с «особыми детьми». Коррекционная деятельность в условиях ФГОС ДО направлена на обеспечение доступности качества образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Осуществляются следующие задачи: организация работы по абилитации (социализации, адаптации, коррекции) детей с нарушениями развития, организация помощи семье ребёнка с нарушениями развития, социально-психологической работы с семьёй в процессе интеграции их детей в дошкольном учреждении.

Содержание коррекционной работы в МДОУ направлено на обеспечение квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении программы. В 2016-2017 уч. году было охвачено 9 детей, из них: 7 детей посещающие детский сад полный день, 2 ребенка посещающие консультационный центр. Группа дошкольников с ОВЗ неоднородна, в нее входят дети с разными нарушениями развития, выраженность которых различна. В настоящее время детский сад посещает 9 детей с ОВЗ:

дети с нарушениями слуха (неслышащие и слабослышащие)-0

дети с нарушениями зрения (незрячие, слабовидящие)-0

дети с тяжелыми нарушениями речи, первичным дефектом является недоразвитие речи-0 

дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -1

дети с задержкой психического развития - 6

дети с нарушениями интеллектуального развития -0

дети с нарушениями развития аутистического спектра - 0

дети с комплексными (сложными) нарушениями развития – 2

    В зависимости от структуры дефекта и степени его выраженности была  определена содержательная направленность коррекционной работы с позиций индивидуально-дифференцированного подхода к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья.

     Усвоение программного материала детьми происходило в соответствии с индивидуальными  возможностями  и темпом психического развития, в связи, с чем осуществлялся более тщательный отбор содержания образования, использовались адекватные методы и приёмы обучения.

Таким образом, благодаря выстраиванию индивидуальных образовательных маршрутов развития детей, не усваивающих основную общеобразовательную программу дошкольного образования; детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, мы обеспечиваем нашим воспитанникам равные стартовые возможности при поступлении в школу.

9. Взаимодействие с социальными учреждениями.

 Цель работы по реализации блока:укрепление и совершенствование взаимосвязей с социумом, установление творческих контактов, повышающих эффективность деятельности ДОУ

Продолжать устанавливать творческие и деловые контакты с различными социальными институтами:

  • Агинским национальным музеем им. Г. Цыбикова;
  • Агинским «Музеем природы»;
  • Агинским театром современной драмы и синтеза «ДалиТэ»;
  • Забайкальской краевой библиотекой им. Ц. Жамсарано;
  • Агинскими средними общеобразовательными школами №1 и №2.

10.Анализ заболеваемости детей

Для изучения эффективности образовательной работы ежегодно проводится целенаправленное изучение показателей здоровья воспитанников.

Анализ детей по группам здоровья показывает:

Учебный год 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа Всего детей
2014-2015гг. 15 5,8 % 220 85,6 % 18 7 % 4 1,5 % 257
2015-2016гг 10 3,8 % 234 88,6 % 16 6,1 % 4 1,5 % 264
2016-2017гг 16 6,5% 217 88% 12 4,9% 1 0,6% 246

За 2016 – 2017 год в детский сад поступил 61 ребенок, из них:

1 группа здоровья – 16  воспитанник

2 группа здоровья – 45  воспитанников

Основной контингент детей в учреждении со 2 группой здоровья. 

Анализ данных по степени отклонения в здоровье детей показывает:

Отклонения в здоровье детей имеют: 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Заболевания сердечно -сосудистой системы - -          2
Заболевания опорно-двигательного аппарата 1        1          1
Заболевания ЦНС - -
Заболевания глаз - - 2
Заболевания почек - - -
Пневмонии 6 8 6
Бронхо-легочные заболевания 216 288 258
ЛОР - заболевания 46 37 29
Заболевания пищеварительной системы 13 4 6
Прочие заболевания 232 183 194
Всего детей: 514 521 498

Наблюдается тенденция к снижению бронхо – легочных заболеваний, аллергических. 

Заболеваемость в ДОУ ежегодно анализируется, выясняется причина заболеваний.

11.Анализ взаимодействия с семьей.

Основной целью взаимодействия с родителями воспитанников является: полноценное развитие личности ребенка в условиях дошкольного учреждения обеспечивалось через включение родителей в образовательную работу с детьми. В ДОУ сложилась система взаимодействия с семьей:

Основные направления Формы работы с семьей

1.Сбор банка данных по семьям воспитанников

Социологическое исследование социального статуса и психологического микроклимата семьи:

  • Беседы
  • Анкетирование
  •  Наблюдение
2.Педагогическое просвещение родителей
  • Индивидуальные консультации специалистов и воспитателей
  • Рекомендации для родителей через информационные листы в родительских уголках
  • Родительские собрания
  • Сайт ДОУ

Наглядная педагогическая пропаганда:

  • Выпуск информационного стенда для родителей: «Чтобы не было беды» (информация для родителей и детей по ОБЖ);
  • Оформление папок -передвижек:

- по вопросам воспитания и развития.

- по вопросам оздоровительной работы.

Выставки:

  • Оформление  праздничных газет и поздравлений
  • Оформление фотовыставок
  • Оформление выставок детских работ
3.Нормативно-правовое обеспечение
  • Создание пакета нормативно-правовой документации, обеспечивающей сотрудничество с родителями в период введения ФГОС в ДОУ
4..Создание условий для совместной деятельности
  • Общие и групповые родительские собрания
  • Заседания родительского комитета
  • Совместные досуги «Папа, мама, я – спортивная семья» (ст.гр.)
  • Спортивные праздники «Русский богатырь» (подг.гр.) /совместная игра в хоккей/
    • Дни открытых дверей с показом открытых занятий в группах (все виды детской деятельности); в физкультурном зале (занятия, секции); в бассейне (занятия)
    • Разные формы благодарности: «Детские ладошки», «Листки благодарности» и пр.
    • Фоторепортажи из жизни детей в ДОУ
    • Вовлечение родителей в создание предметно – развивающей среды.
    • Участие родителей в конкурсах, выставках.
5.Родительские собрания в группах:

Собрание №1. (вводное)

1 .Анализ работы за прошедший учебный год.

2 .Знакомство родителей с годовым планом ДОУ с учетом ФГОС.

3.Организация детского питания.

4.Выбор родительского комитета.

5.Разное.

Собрание №2.

1.Современные ИКТ и их осуществление  в  ДОУ.

2.Организация  и  проведение  новогодних утренников.

3. Разное.

Собрание №3.

1.Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

2.Организация  и  проведение  праздничных  мероприятий, посвященных  Дню  защитника Отечества и международному  женскому  дню  8 Марта.

3. Разное.

Собрание №4.

1.Вредные привычки родителей и их влияние на здоровье детей.

2.Опасные предметы или не оставляйте ребенка дома одного.

3.Подведение итогов по успеваемости детей за год

5.Разное

6. Общесадовские родительские собрания:

I.Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада, его воспитанников  и их родителей»., 10.11.2016г.

Повестка собрания:

 1.  Вступительная часть, старший воспитатель Попова А.А.

2.Выступление участников конкурса  «Барбадай», воспитатель по бурятскому языку Ирдынеева В.Б.

3. Выступление участника конкурса исполнителей бурятской песни «Талын аялгаханууд» Батомункуевой Дулмы. Воспитатель по бурятскому языку Ирдынеева В.Б.

4. Выступление детей английской группы развития, воспитатель Жабон А.Д.

5 .  Мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования» -   воспитатель по изодеятельности Кирпач А.А.

6.  Презентация социального  проекта  «Благоустройство памятного знака и улицы Героя России Алдара Цыденжапова», заведующая Татаурова О.П.

7. Разное, заведующая Татаурова О.П

II. Тема «Перелистывая страницы учебного года», 19.05.2017г.

Повестка собрания:

1.Вступительная часть. Заведующая  Татаурова О.П.

2. Видеоотчет о фестивале-конкурсе  «Театральная весна». Воспитатель по бурятскому языку Гармаева О.Б.

3. Выступление участника муниципального конкурса  «Я - исследователь» Матиозова Виктория. Воспитатель  Татаурова Р.И.

4. Презентация  мультфильма «Что такое детский сад?». Руководитель Кирпач А.А.

5. Видеопрезентация книги «Все мы родом из детства».

6. Выступление «Итоги года». Учитель-логопед Свиридова Н.И.

7.  Отчет Общественной организации «Управляющий совет».

8. Выступление  инспектора по пропоганде  БДД ОГИБДД «Дорожно-транспортные проишествия с участием детей». Майор полиции Эрдынеева Цыцыгма Мункуевна.

9. Разное.  Заведующая Татаурова О.П.

6.. Праздники и развлечения:

  • «День знаний. День здоровья»
  • «Осенняя мозайка»
  • «День  матери. Мама – счастье моё!»
  • «Новогодний утренник. Новый год стучится в дверь»
  • «Рождественские  забавы», «Прощание с ёлочкой»
  • Сагаалган.
  • «Праздник, посвящённый дню защитника отечества. Папа – самый лучший друг»
  • «Праздник, посвящённых международному женскому дню. Цветы для мамы.», «Широкая масленица»
  • «День смеха», «Весенний праздник – встречаем весну»
  • «Праздник, посвящённый Дню Победы»

«Летний праздник, посвящённый Дню защиты детей «Должны смеяться дети»

Привлечение родителей к участию во внутрисадовских конкурсах

7.Участие родителей в управлении ДОУ
  • Участие в Общественной организации «Управляющий совет ДОУ»
  • Участие в работе родительского комитета
  • Участие в работе Совета педагогов ДОУ
8.Накопление методического материала
  • Накопление методических рекомендаций для воспитателей по работе с родителями в информационном банке МДОУ (пед.кабинет).

Анализ анкетирования семей показал, что 100% опрошенных родителей положительно оценивают деятельность детского сада. 98% родителей считают, что получают достаточную информацию о жизни ребенка и имеют возможность обсудить ее с педагогами и руководителем ДОУ.

Задачи, которые ставил коллектив ДОУ в 2016-2017 учебном году, выполнены. Повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены